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湖南法治報(bào)訊（通訊員 李莉）10月21，資陽(yáng)區(qū)人民檢察院副檢察長(zhǎng)潘澤飛、員額檢察官李莉等一行走進(jìn)龔家坪小學(xué)，首次嘗試“員額檢察官主講+副檢察長(zhǎng)提問(wèn)”的雙人互動(dòng)授課模式，聚焦“校園欺凌”主題，為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)而難忘的法治課。

課堂伊始，檢察官以“有遇到或者看到過(guò)校園欺凌嗎？”的關(guān)心切入，迅速拉近與孩子們的距離。隨后，課程層層遞進(jìn)，系統(tǒng)闡述了校園欺凌的定義、特點(diǎn)、典型角色、具體表現(xiàn)形式及其危害。檢察官巧妙引用孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)角色，以“胖虎型”欺凌者、“大雄型”受凌者、“小夫型”旁觀者等進(jìn)行類比，化抽象為具體，使法律概念變得通俗易懂。課程內(nèi)容涉及行為欺凌、語(yǔ)言欺凌、心理欺凌及新型的網(wǎng)絡(luò)欺凌等。結(jié)合真實(shí)的未成年人欺凌案例和相關(guān)法律條文，分析欺凌行為導(dǎo)致的法律后果，深刻揭示了校園欺凌對(duì)受害者、欺凌者、雙方家庭帶來(lái)的沉重傷害。

潘澤飛集中提問(wèn)階段，同學(xué)們深入思考，互動(dòng)積極，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈。同學(xué)們通過(guò)舉手發(fā)言的形式，分享自己對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)以及在課堂上學(xué)到的正確應(yīng)對(duì)方式。這種“主講+提問(wèn)”的雙師模式，增強(qiáng)了課程的吸引力和節(jié)奏感，有效地激發(fā)了孩子們的主動(dòng)思考能力。

一位連續(xù)三年聆聽(tīng)資陽(yáng)區(qū)檢察院法治課的五年級(jí)女同學(xué)在課后表示：“我從三年級(jí)開(kāi)始，每年都上檢察官叔叔阿姨帶來(lái)的法治課。每次主題都不一樣，每次都讓我學(xué)到很多保護(hù)自己的新知識(shí)，受益匪淺！”

此次法治進(jìn)校園活動(dòng)，是資陽(yáng)區(qū)人民檢察院持續(xù)深化青少年法治教育、精準(zhǔn)對(duì)接不同學(xué)齡段學(xué)生需求的生動(dòng)體現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)新授課形式、精選授課內(nèi)容，將法治的種子播撒在孩子們心中。有效提升了未成年人明辨是非、自我防范的能力與抵制校園欺凌的意識(shí)，為構(gòu)建安全、陽(yáng)光、和諧的校園環(huán)境提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障。

責(zé)編：楊紹銀

一審：楊紹銀

二審：伏志勇

三審：萬(wàn)朝暉

來(lái)源：湖南法治報(bào)